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【小学六年级语文】3本《种花》-教学计划.docx 7页

时间:2021-11-16 08:13编辑:牡丹网来源:网络整理当前位置:主页 > 花与生活 >

PAGE PAGE 1 【小学六年级语文】 3 《种》——课文说明:本文是我国现代著名作家老舍先生于1956年12月12日发表的一篇散文。文章描述了“我”种花的情况。我觉得种花既需要劳动,也需要长期的知识,能给人们带来乐趣。表达了“我”爱花、爱花、爱生活的思想感情。一、 教学目标: 1. 让学生认识到种花需要劳动和知识,可以给人们带来乐趣,激发他们对生活的热爱。2. 学习课文中整理材料的方法,有条不紊地写好作文。3.本课学习新词、新词,用“either...or...” 和“如果……只是……”来造句。4.熟练阅读课文,概括中心思想,背诵第四至第七自然段。二、教学时间:三个课时。三、教学重点和难点:训练的重点是学习整理课文和材料的方法。文本层次清晰,句与句、段与段紧密相连,过分自然,非常合乎逻辑。重点是引导学生理解作者如何有序地讲述种花的乐趣。在理解的基础上逐段阅读。概括每个段落的意思。有几句明白的句子,学生理解起来有些困难,其余的内容比较容易阅读和理解。学生应加强自读品味。四、 教学过程:按名称分节阅读课文,找出中心句。思考:找出一句话概括文章的中心。这个中心句是如何讲述种花的乐趣的?清晰:中心句为文末:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。

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劳动和知识都需要。这就是种花的乐趣。“有喜有忧,有笑有泪”,讲爱护鲜花,情感体验;“花果香色”是指劳动成果;“它需要劳动和长期的知识”是指种花的意思。练习背诵第七节。一、理解课文内容 问题:课文从三个方面描述了种花的乐趣。每个方面是课文的哪一部分?同学们发言后,一目了然:有喜有忧,有笑有泪:五、第六段。有花有果,有香有色:一、的第二段自然。劳动和知识都需要:三、第四段。学习五、六个自然段落。⑴一起阅读课文⑵思考:作者为什么“开心”和“笑”?画出句子并阅读它们。而他们又为何“忧”、“泪”?画出句子并阅读它们。为什么要把“烦恼”和“眼泪”当成种花的乐趣?演讲后总结:因为你与他人分享你的劳动成果,你从中得到乐趣。(送奶的同志夸花“好香”,和朋友一起赏花,一起分享花。)种花也有忧伤。从种花中体会“忧”的情绪,也是一种乐趣。⑶ 深情朗读课文。题:第五自然段可以分为多少个意思?五、的第六段是如何紧密相连的?以这种方式写作有什么好处?明确:第五自然段可分为三种含义。在夸张花、赏花、送花的六段自然中,注重内容的传承,“当然,也有悲伤的时候,就像今年夏天的这个。

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这句话中的“当然有”与以下内容有关。以这种方式撰写花与生活的作文六年级,文章似乎结构良好。⑷按名字朗读课文。学习第二个自然段一、。Ⅰ 默读课文花与生活的作文六年级,画出“有花有果,有香有色”这句话。Ⅱ思考:哪句话写到作者爱种花,把种花当成一种享受?读句子,谈谈感受。总结: 一句话 ①花的大小不分好坏,只要开花,我就开心。②我家小院子里,夏天开满了花草。③我只养一些容易生活的花草,我会奋斗。因为我爱花,我爱种花。种花只是生活中的一种乐趣,种出普通的花也是一种乐趣。Ⅲ 深情朗读课文。Ⅳ 造句指导: 要么……要么…… 阅读原文:北京的气候……夏天不干旱,也不大雨……突如其来的霜冻。理解:这是一个复杂的选择关系句,同时有几种情况,从中选择两种情况。用一句话口头讨论:学生之间公平地讨论。学习第3、第4自然段1,按名字读课文,思考:①自然短第三段和自然第二段是如何紧密相连的?以这种方式写作有什么好处?②作者是怎么种花的?你从中得到了什么乐趣?③“这个周期……比吃药好”是什么意思?④ “好有趣啊!” “很有意思!” 这两句话是关于什么的?你表达了什么样的想法和感受?小组讨论和汇报,并说清楚:1) 第三段自然以“但是”二字开头,接上面的,然后用“虽然花草会自己挣扎,如果我不理他们,让他们自生自灭,大部分还是会死的。的。他们中的大多数人仍然会死。的。他们中的大多数人仍然会死。的。

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